不良教育 喜了

几乎(😺)没有道路，正(👂)如我(wǒ(🐇) )们刚刚(gāng )所(🐼)见;三(sā(🏬)n )十二个助理(🚓)牧师处(🚥)，四(sì )十一个(🏘)副牧(mù )区，以(yǐ )及两(🦑)个一百八十(shí )五座(🛐)辅(fǔ )助小(🔄)教(jiāo )堂。参(cā(👓)n )观这些(👏)都是一项相(🦗)当大的(🥢)任务。主(zhǔ )教(🍣)设法(fǎ(🚨) )做到了(le )。他在(🚘)附(fù )近时徒(tú )步前(🍛)往(wǎng )在平原(🌘)(yuán )上乘(⛰)坐倾斜的弹(🕳)簧车，以(🐞)及在山里(lǐ(♈) )骑着一(🀄)(yī )头驴。两位(🥦)老妇人陪同(tóng )他。当(✅)(dāng )旅程对(duì(🧑) )她们(men )来(😤)说太艰难时(🤲)，他独自(💺)(zì )前往。

在这(🌚)千(qiān )百(😈)个事(shì )务细(🦕)节之后，他还剩下(xià(🏞) )多少时间，以及 他(tā(💯) )的职务和(😀)日课书(shū )，他(🧞)首(shǒu )先(🦂)授予(yǔ )必要(🌧)者(zhě )， 病(👤)患与受苦者(🚸);他从中(🍇)剩下的时间(💞)(jiān ) 受苦者(zhě )、病人(😉)(rén )和必需者(🏚)(zhě )，他都(🐓)(dōu )专注于(yú(🙏) )工作。有(💘)时候他 在花(🥃)园里挖(📥)掘;他依然读(🚱)书(shū )或写作(zuò )。他对(🔣)(duì )这两者只(🌱)有一个(👃)(gè )词 这种(zhǒ(🈵)ng )辛苦;他(⛄)(tā )称之(zhī )为(🚎)园艺。“心(📠)灵是 花园(yuá(💗)n )，“他(tā )说。

他(tā )们需要(📔)(yào )偶尔被告知那位(🔶)善良的(de )上(🏹)帝。他们(men )会做(💬)什(shí )么(💏) 对一个害怕(🚣)的(de )主教(💚)说(shuō )？如果(🍋)(guǒ )我不(🌚)去(qù )，他们会(🔇)怎么说？” “但强盗呢(📉)，阁下？” “等(dě(🎪)ng )等，”主(zhǔ(😗) )教说，“我必(bì(✴) )须考虑(🦃)(lǜ )这一点。你(⚫)是对的(😃)。我可能会见(🙇)面(miàn ) 他们。他们也(yě(🥋) )需要被告知(📑)那位(wè(💱)i )善良的(de )上帝(🤬)。” “但是，阁(🕋)下，他们有一(🐉)(yī )群人(🙊)！一群狼(láng )！

这(🖥)些(xiē )主教在宫廷中(🕓)地位优异(yì )，富有且(🚏)拥(yōng )有丰(👊)厚(hòu )的财富(🐆)， 技艺高(➰)(gāo )超，被(bèi )世(🎁)界接(jiē(📈) )纳，懂(dǒng )得祈(🎍)祷，无疑(😥)，但 也懂得乞(🔢)求，那(nà )些对建(jiàn )立(🧣)整个(gè )教区(🚧)毫无(wú(🌥) )顾忌的(de )人 舞(🚛)会(huì )出(🚉)席者(zhě )本人(🚌)，他们正(🏺)在连接 圣器(🈂)室和外交(jiāo )官，他(tā(🤩) )们是神(shén )父而非神(🥖)父，主(zhǔ )教则(📟)更(gèng )像(🤱)是 而(ér )非主(💜)(zhǔ )教。祝(😸)那些接近他(🐌)们的人快乐(lè )！

不到(🏳)(dào )一年时(shí )间，主教(👷)就 成为所(👥)有慈(cí )善(🛷)的财务主(🚖)(zhǔ )管和所(suǒ(💘) )有成员(🈹)的出纳人(ré(❇)n ) 痛苦。他(🦀)手中(zhōng )流转(🈁)了(le )大量资金，但一无(😑)所获 可以促使他(tā(📝) )改变生(shēng )活(🌗)方式(shì(😿) )，或者添(tiān )加(🏘)一些(xiē(🛥) ) 任何对(duì )他(🥍)基本(běn )必需品来说(🏨)多余的东西。恰恰相(🎋)反(fǎn )。因为(wé(🕺)i )底下总(🎨)(zǒng )是比现在(🕎)更多的(📻)(de )苦难 兄(xiōng )弟(🧐)情谊(yì )，可(kě )以说，一(🚪)切都在被送出之前(🙈)就(jiù )被送(🕰)出(chū )去了(🗾) 收(shōu )到了(⭕)。这就像水浇(⛪)在干(gà(💛)n )燥的土(tǔ )壤(🗓)上(shàng );

他(🗿)分配(pèi )征税(🥢)，向每个人(rén )征税 法(😫)(fǎ )官有良(liáng )知地无(🐙)(wú )故争吵，分(🌏)割遗产(🦍)却没有 指控(🐻)，无(wú )谓(🏺)宣判(pàn );他被(🍯)服(fú )从，因为(wéi )他确(🐰)实(shí )如此 “一个在(zà(🛳)i )普通人中的(🗜)公正之(🏒)人。”去那些他(🈹)(tā )找不(💿)到(dào )教师的(🌉)(de )村庄， 他再次引(yǐn )用(🕣)奎拉(lā )斯人民(mín )的(🍶)话(huà )：“你(🈹)知道他们(🔜)是怎么应(🐐)对的(de )吗？” 他(💞)说。

他试(💪)图通过指点(🏅)来劝导(🤮)(dǎo )和安抚(fǔ(🚬) )绝望(wàng )的男人(rén ) 向(🐷)他展示那个无(wú )奈(🔪)的人(rén )，转化(👇)(huà )凝视(🍛)着(zhe ) 通过向他(☝)展示那(🔑)凝视星空的(🔑)悲伤。第五章(zhāng )——(🤡)比(bǐ )恩韦努蒙(méng )席(🏆)让他(tā )的法(🗻)衣(yī )穿(💫)得太(tài )久 米(❔)里尔先(❕)生的私生活(💎)充满了与他(tā )相同(🗺)的(de )思绪 公(gōng )共生活(🥇)。D——主(zhǔ(🧥) )教自愿(yuà(🅿)n )贫困 活(huó(🤐) )着，对任何能(🌍)活着的(🤽)人来说，都会(🐡)(huì )是庄(🐤)重(chóng )而迷人(🧞)(rén )的景象 我近距离(🧥)观看过(guò )。

这很(hěn )好(🎨);但(dàn )是 这要(🎛)(yào )么说(💽)明太多，要(yà(🈹)o )么太少(🌤)(shǎo );这并没(mé(😡)i )有让我(wǒ )明白 那个(🛩)随可能而来的人所(🎞)具有的(de )内在(🍤)和(hé )本(😠)质价(jià )值 想(🍼)把智(zhì(🍠) )慧带给(gěi )我(🗃)。我(wǒ )该跟谁(shuí )说话(🧣)？你是谁？” 主教低(🦈)下头回答(🆗)(dá )：“Vermis sum——(🚫)我是(shì ) 虫(🦁)子。” “地上(shàng )的(🧤)虫子(zǐ(🎓) )坐马车(chē )？(🖌)”那位公(⏫)会成员低吼(🌚)道。轮到公(gōng )会成员(🏇)(yuán )傲慢了(le )，主教也该(🕰)傲慢 谦逊。

是(🔸)马格(gé(🏋) )洛瓦(wǎ )夫人(📃)拍(pāi )的(☕)照片 主教发(🈶)现(xiàn )了这些(xiē )细节(🗳)，化为尘(chén )埃 白色墨(🛺)水印在一张(🤠)被时间(🗾)泛黄的(de )小纸(🍗)上(shàng )，附(💯)着(zhe )在 格朗尚(🍇)(shàng )神父肖(xiāo )像背面(🔆)(miàn )，配有(yǒu )四块薄饼(🐚)。窗边挂着(🕥)一块粗羊(🍾)毛制(zhì )成(💱)的古(gǔ )董窗(⏬)帘(lián )， 最(🕑)终变得如此(🈹)(cǐ )陈旧(🍰)，为了避(bì )免(🖱)新(xīn )建的费用， 马格(😂)洛瓦夫人被迫(pò )在(⛩)中间(jiān )挖出(🥌)一(yī )大(🆓)条缝隙。这条(🐨)缝隙呈(📖)(chéng )十字形(xí(➗)ng )。主(zhǔ )教经常(cháng )提醒(📿) 它说：“真(zhēn )是太美(🧔)(měi )妙了！

冒险(🔵)完(wán )成(🎺)了一半;只有(🏐) 留下来(🗾)为盗窃案指(🏢)明(míng )新的方(fāng )向，并(😳)使其走向(xiàng ) 前往穷(💺)(qióng )人的短(🛣)(duǎn )途旅行(😹)(háng )。然而，我(🐊)们不对此作(🚞)出断言(🍬) 就是(shì )这个(🐜)点(diǎn )。只(📎)是(shì )，在主教(✒)的 这些(xiē )文件可(kě(🦕) )能与此(cǐ )事有关，且(🎱)内容如下 用(😟)这个话(🌳)来说(shuō )，“问(wè(💥)n )题是，决(💌)定是否应该(🍕)这样 被送(sòng )往大教(🗃)(jiāo )堂或(huò )医院。